Освітні втрати та динаміка нерівності освітніх здобутків школярів на початковому етапі війни в Україні

Автор(и)

DOI:

https://doi.org/10.18523/2617-9067.2025.8.30-44

Ключові слова:

війна, освітні втрати, освітня нерівність, гендерні відмінності, тип освітнього закладу, соціальний статус сім’ї

Анотація

Безпрецедентний факт проведення другого для України міжнародного дослідження оцінювання освітніх здобутків 15-річних школярів і школярок PISA восени 2022 року, в розпал повномасштабної російсько-української війни, уможливив порівняння результатів із попереднім першим дослідженням PISA-2018. Під час війни триває накопичення освітніх втрат, зростає частка дітей, які не мають базових знань у трьох ключових освітніх галузях (читання, математика, природничі науки). Освітні втрати суттєво залежать від соціально-економічних та демографічних характеристик здобувачів освіти (тип освітнього закладу, місце проживання, соціально-економічне походження, гендер). Найбільші освітні втрати виявлено серед вихідців із високими та середніми показниками соціально-економічного та культурного статусу сім’ї з усіх освітніх галузей. Залежність між соціально-економічними чинниками та ймовірністю досягти базового або вищого рівня знань зменшилася. Негативні ефекти війни найбільше розподілені серед дітей із великих міст: імовірно, це пов’язано з більшою кількістю пошкодженого житла, обстрілів, повітряних тривог, руйнувань соціальної інфраструктури тощо.

Біографії авторів

Артем Закотюк, Національний університет «Києво-Могилянська академія»

аспірант кафедри соціології Національного університету «Києво-Могилянська академія»

artem.zakotiuk@ukma.edu.ua

Світлана Оксамитна, Національний університет «Києво-Могилянська академія»

докторка соціологічних наук, професорка кафедри соціології Національного університету «Києво-Могилянська академія»

oksamyt@ukma.edu.ua

Вікторія Бондар, Національний університет «Києво-Могилянська академія»

кандидатка соціологічних наук, доцентка кафедри соціології Національного університету «Києво-Могилянська академія»

viktoria.bondar@ukma.edu.ua

Посилання

  1. Blanden, J., Doepke, M., & Stuhler, J. (2023). Chapter 6 – Educational inequality. In E. A. Hanushek, S. Machin, & L. Woessmann (Eds.), Handbook of the Economics of Education (pр. 405–497), Vol. 6. Elsevier. https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1574069222000034
  2. Bychko, H., Vakulenko, T., Lisova, T., Mazorchuk, M., Tereshchenko, V., Rakov, S., Horokh, V., et al. (2023). Natsionalnyi zvit za rezultatamy mizhnarodnoho doslidzhennia yakosti osvity PISA-2022 (V. Tereshchenko & I. Klymenko, Eds.). Ukrainskyi tsentr otsiniuvannia yakosti osvity. https://pisa.testportal.gov.ua/wp-content/uploads/2023/12/PISA-2022_Naczionalnyjzvit_povnyj.pdf. [in Ukrainian].
  3. Education under Attack 2024. (2024). GCPEA https://protectingeducation.org/wp-content/uploads/eua_2024_ukraine.pdf
  4. KSE. (2023а, March). Zvit pro priami zbytky infrastruktury vid ruinuvan vnaslidok viiskovoi ahresii Rosii proty Ukrainy za rik vid pochatku povnomasshtabnoho vtorhnennia. https://kse.ua/wp-content/uploads/2023/03/UKR_Feb23_FINAL_Damages-Report-1.pdf [in Ukrainian].
  5. KSE. (2023b, June 26). Ponad $54 mlrd — zbytky zhytlovoho fondu Ukrainy vnaslidok povnomasshtabnoi viiny na kinets travnia 2023 roku. https://kse.ua/ua/about-the-school/news/ponad-54-mlrdzbitki-zhitlovogo-fondu-ukrayini-vnaslidok-povnomasshtabnoyiviyni-na-kinets-travnya-2023-roku/ [in Ukrainian].
  6. Minstratehprom. (2024). Zalizne ukryttia. https://www.ironshelter.gov.ua/ [in Ukrainian].
  7. Ministry of Education and Science of Ukraine. (2024). Osvita pid zahrozoiu. https://saveschools.in.ua/ [in Ukrainian].
  8. Ministry of Education and Science of Ukraine. (2025). Osvita pid zahrozoiu. https://saveschools.in.ua/ [in Ukrainian].
  9. OECD. (2019). PISA 2018 Results (Volume II): Where All Students Can Succeed. OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/b5fd1b8f-en
  10. Oliinyk, V. (2023, May 26). Naibilshe VPO u skhidnykh oblastiakh i na Kyivshchyni — rezultaty doslidzhennia Rukhu ChESNO. ChESNO. https://www.chesno.org/post/5625/ [in Ukrainian].
  11. Statistics of air alarms in Ukraine. (2025). https://air-alarms.in.ua/ [in Ukrainian].
  12. Sydoruk, A. (2025). Henotsyd proty osvity: Yak rf nyshchyt navchalnu systemu v Ukraini. https://biz.nv.ua/ukr/experts/osvita-v-ukrajini-protistojit-vorogu-chomu-rosiya-cilespryamovano-znishchuyeukrajinski-shkoli-50518620.html [in Ukrainian].
  13. The World Bank, the Government of Ukraine, the European Union, the United Nations. (2025). Ukraine rapid damage and needs assessment (RDNA4). World Bank Publications. https://documents1.worldbank.org/curated/en/099022025114040022/pdf/P180174-ca39eccd-ea67-4bd8-b537-ff73a675a0a8.pdf
  14. Vasylchenko, A., & Oksamytna, S. (2009). Social differences of educational opportunities as PISA research results: lessons for Ukraine. NaUKMA Research Papers. Sociology, 96, 13–21. https://ekmair.ukma.edu.ua/server/api/core/bitstreams/c69b7114-9363-4804-84f3-aee357f3fc24/content [in Ukrainian].
  15. Zakotiuk, A., & Oksamytna, S. (2024). Main channels and consequences of the influence of war on educational inequality in society. NaUKMA Research Papers. Sociology, 7, 70–83. https://doi.org/10.18523/2617-9067.2024.7.70-83 [in Ukrainian].
  16. Zakotiuk, A., & Prokhorova, A. (2024). (In)equality of access to higher education for applicants to the national university of Kyiv-Mohyla Academy in 2023 based on the results of the national multisubject test. Habitus, 68, 16–23. https://doi.org/10.32782/2663-5208 [in Ukrainian].

##submission.downloads##

Опубліковано

2025-12-11

Як цитувати

Закотюк, А., Оксамитна, С., & Бондар, В. (2025). Освітні втрати та динаміка нерівності освітніх здобутків школярів на початковому етапі війни в Україні. Наукові записки НаУКМА. Соціологія, 8, 30–44. https://doi.org/10.18523/2617-9067.2025.8.30-44

Номер

Том 8 (2025): Наукові записки НаУКМА. Соціологія

Розділ

Статті

Ліцензія

Авторське право (c) 2025 Artem Zakotiuk, Svitlana Oksamytna, Viktoria Bondar

Creative Commons License

Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Автори, які публікуються у цьому журналі, погоджуються з такими умовами:

а) Автори зберігають за собою авторські права на твір на умовах ліцензії Creative Commons Attribution License CC BY 4.0, котра дозволяє іншим особам вільно поширювати (копіювати і розповсюджувати матеріал у будь-якому вигляді чи форматі) та змінювати (міксувати, трансформувати, і брати матеріал за основу для будь-яких цілей, навіть комерційних) опублікований твір на умовах зазначення авторства.

б) Журнал дозволяє автору (авторам) зберігати авторські права без обмежень.

в) Автори мають право укладати самостійні додаткові угоди щодо поширення твору (наприклад, розміщувати роботу в електронному репозитарії), за умови збереження посилання на його першу публікацію. (Див. Політика Самоархівування)

г) Політика журналу дозволяє розміщення авторами в мережі Інтернет (наприклад, у репозитаріях) тексту статті, як до подання його до редакції, так і під час його редакційного опрацювання, оскільки це сприяє виникненню продуктивної наукової дискусії та позитивно позначається на оперативності та динаміці цитування опублікованої роботи (див. The Effect of Open Access).